Tuesday, December 13, 2011

tugasan cuti sekolah - entri perbualan (hakeem)

video

Maaf jika terlalu cepat dan suara yang kasar.




Gambar dari: http://a2.sphotos.ak.fbcdn.net/hphotos-ak-ash2/167194_500892726805_9980651805_6536515_2792911_n.jpg

tugasan cuti sekolah - entri gambar (hakeem)

video


Maaf sekali lagi jika suara saya kasar.




gambar dari: http://a2.sphotos.ak.fbcdn.net/hphotos-ak-ash2/148406_455791426805_9980651805_5951758_5572303_n.jpg

Wednesday, December 7, 2011

tugasan cuti sekolah - entri bacaan (hakeem)


video

Maaf jika suara saya kasar.




gambar dari: http://mos.futurenet.com/pdf/computermusic.co.uk/wallpaper/122_WS.jpg

Thursday, October 27, 2011

Tugasan Cuti Sekolah (Nov/Dis)

Para pelajar arif budiman,

Ini adalah tugasan-tugasan untuk cuti persekolahan bulan November/Disember. Kamu telah diberikan salinan tugasan ini pada hari Khamis, 27 Oktober 2011, semasa penyemakan kertas peperiksaan akhir tahun.

Tugasan Lisan - 3 tugasan
Objektif : mempersiapkan diri untuk lisan.


Tugasan
- Pelajar perlu merakamkan bacaan lisan (teks bacaan) yang terbaik dengan menggunakan PhotoBooth - nama pelajar_teks

- Pelajar perlu merakamkan perbualan - gambar (berdasarkan soalan rangsangan) dengan menggunakan PhotoBooth - nama pelajar_gambar

- Pelajar perlu merakamkan perbualan - topik (berdasarkan soalan rangsangan) dengan menggunakan PhotoBooth - nama pelajar_topik


Tugasan ini harus diletakkan di Blog. Ia perlu disertakan dalam entri yang berasingan (Entri Bacaan, Entri Gambar, Entri Perbualan) selewat-lewatnya 25 November 2011, pukul 9 malam.




Tugasan Bacaan - 2 tugasan
Objektif : memperkasakan kosa kata.


Tugasan
- Pelajar perlu membaca sekurang-kurangnya dua buah buku cerita yang mempunyai tema persahabatan dan/atau hubungan keluarga.

Selepas membaca, para pelajar perlu membuat ulasan buku. Dalam ulasan buku, beberapa soalan harus dijawab. Ulasan ini haruslah sekurang-kurangnya 200 patah perkataan.

Soalan-soalan :
Siapakah watak-watak utama dan watak-watak sampingan?
Dalam cerita ini, apakah yang dimaksudkan dengan hubungan persahabatan &/ hubungan keluarga?
Jelaskan dua pengajaran yang dipelajari daripada cerita ini.


Tugasan ini harus ditaip dan diemel kepada Cikgu Azizah. Ia boleh dibuat dalam program Word atau Pages. Sila sertakan Nama, Kelas, Tajuk Buku, Penulis Buku. Ia harus dihantar selewat-lewatnya 2 Disember & 9 Disember 2011, pukul 9 malam.


Terima kasih.

Cg Azizah.Ahmad

Saturday, September 10, 2011

Peta Minda_2ML_Q3

Peta Minda_2ML_Q1

Pendahuluan:
-Remaja kini tidak gemar memakai pakaian tradisional
-Semakin dipengaruhi budaya Barat (Pakaian terdedah)
-Masalah ini harus diselesaikan kerana ia penting untuk mengekalkan pakaian tradisional

Kepentingan 1:
-Mununjukkan asal usul budaya Melayu
-Keunikan bangsa Melayu (Manik-manik tertentu yang digunakan pada pakaian tradisional)

Kepentingan 2:
-Memberikan identiti kepada bangsa Melayu
-Membezakan bangsa Melayu daripada bangsa-bangsa yang lain
-Jika tidak memakai pakaian tradisional, tidak boleh dibezakan

Kepentingan 3:
-Memakai pakaian tradisional akan membuat remaja sentiasa mengingati asal usul mereka
-Tidak melupakan bangsa mereka

Kepentingan 4:
-Pakaian tradisional dapat meningkatkan harga diri seseorang
-Keunikan pakaian tradisional; berbeza daripada yang lain

Monday, September 5, 2011

Peta Minda_2HML_Q4

Peta Minda_2HML_Q5

Peta Minda_2HML_Q3

Peta Minda_2HML_Q1

Contoh 1:

  • Membina lif di setiap tingkat di bangunan itu.

Sebab 1:

  • Memudahkan mereka yang kurang upaya seperti orang yang berkerusi roda dan orang yang lemah untuk menaiki tangga
  • Memudahkan orang yang berkerusi roda kerana mereka tidak akan menyusahkan orang untuk menolong mereka menaiki tangga untuk ke tingkat yang diingininya dan ia akan menjimat masa mereka untuk ke tingkat yang diinginya kerana dengan adanya kemudahan lif.
  • Orang tua yang lemah atau mereka yang kurang sihat boleh menaiki lif daripada menaiki tangga.
  • Memudahkan pergerakan mereka
  • Mencegah daripada mencederakan diri jika mereka tiba-tiba pengsan kerana kurang sihat ataupun terlepas memegang tiang di sebelah tangga itu.


Contoh 2:

  • Mengkhaskan tempat letak kereta untuk mereka yang kurang upaya

Sebab 2:

  • Dekat dengan pintu masuk bangunan itu
  • Lebih mudah untuk pemandu untuk meletak keretanya di situ dan membawa turun orang yang kurang upaya daripada kenderaan itu
  • Tidak perlu jalan jauh lebih-lebih lagi jika tiada tempat kosong untuk meletak kereta yang berdekatan


Contoh 3:

  • Memasang palang besi di tembok koridor-koridor bangunan itu

Sebab 3:

  • Boleh memegang untuk mereka yang lemah ataupun kurang sihat
  • Memudahkan orang kurang upaya kerana mereka boleh berpaut kepada palang besi itu
  • Mencegah mereka daripada mencederakan diri
  • Tidak akan menyusahkah orang lain kerana orang yang kurang upaya akan memegang di palang besi di tepi
  • Tidak akan menghalang laluan orang lain jika mereka berjalan lambat


Contoh 4:

  • Menyediakan tanjakan ataupun platform

Sebab 4:

  • Untuk mereka yang berkerusi roda ataupun mereka yang sudah lanjut usia dan kaki mereka sudah lemah
  • Lebih senang bagi mereka untuk ke satu tempat ke satu tempat yang harus menggunakan tangga
  • Tidak akan memburukkan lagi kesihatan mereka kerana tidak menggunakan banyak tenaga apabila menaiki tanjakan
  • Memudahkan pergerakan dan menjimat masa mereka

Peta minda_2HML_Q5

Pendahuluan:
1) Laksana wau melawan angin
2)seorang pelajar melanggar peraturan guru

Isi:
1)guru sedang menajar
-dia menekankan bahawa kelas harus mengingati format untuk menunjukkan jawapan
2)tetapi ada pelajar yang tidak memberi tumpuan
3)bila peperiksaan, pelajar itu telah menggunakan format yang lain
4)oleh kerana kesilapan itu, dia telah gagal peperiksaan
5)kita patut mendengar orang yang lebih besar kerana mereka tahu apa yang harus dilakukan

Peta Minda_2ML_Q5

Kasih sayang antara dua beradik yang amat rapat

• Upin dan Ipin

• Darjah 1, 2 dan 3 mereka tidak berbual banyak di sekolah sebab dalam kelas lain. Di rumah mereka juga tidak berbual dengan banyak

• Darjah 4 dan 5 mereka lebih rapat di sekolah dan juga rumah. Mereka mula melakukan banyak bersama-sama. Kerja, mainan dan juga aktiviti-aktiviti kegiatan

• Darjah 6 mereka dalam kelas yang lain tetapi masih rapat. Mereka saling bantu-membantu dalam kerja sekolah

• Menengah 1 dan 2 mereka sekolah lain tetapi masih rapat walaupun mereka tidak berbual banyak di rumah kerana sibuk dengan keja sekolah dan juga kegiatan-kegiatan sekolah. Satu bersekolah di Clementi satu di Paya Lebar 

• Pergaduhan mereka banyak; ada depan guru; ada sampai terpekik terlolong; ada yang menjadi fizikal

• Tetapi mereka tetap memaafkan diri mereka sendiri walaupun tiada yang meminta maaf

• Ini menunjukkan kasih sayang mereka dan betapa rapat mereka

Peta Minda_2ML_Q4

  • Pakaian tradisional tidak digemari remaja zaman sekarang
    • Tidak setuju
      • Dipakai pada majlis-majlis tertentu
        • Hari Raya, Solat Jumaat
      • Ada yang pakai setengah-setengah (baju tradisional tetapi seluar jeans)
      • Ada yang ingin tetapi tidak boleh
        • Pakaian koyak, terlalu kecil, rosak
    • Setuju
      • Leceh; susah untuk pakai
        • Ada kain samping, butang, baju dalam
      • Tidak kena dengan fesyen terkini
        • Berpendapat pakaian tradisional hanya untuk majlis-majlis tertentu
      • Rasa malu
        • Beranggap pakaian tradisional menunjukkan mereka ketinggalan zaman; tetapi tidak sedar ia ciri-ciri budaya Melayu

Peta Minda_2ML_Q1

  • Kepentingan mengekalkan pakaian tradisional (Pakaian remaja dipengaruhi budaya Barat; pakaian tradisional hanya kelihatan di majlis-majlis tertentu)
    • Jadi (patut pakai baju tradisional kerana)
      • Walaupun orang rasa tidak selesa memakainya apabila keluar dengan orang lain, memakainya akan menimbul satu perasaan kebanggaan untuk budaya Melayu
      • Jika tidak pakai, nanti generasi akan datang mungkin tidak akan tahu tentang pakaian Melayu dan budaya Melayu kerana pakaian tradisi adalah ciri-ciri budaya Melayu
    • Pakaian remaja sekarang
      • Ikut budaya Barat
      • Asyik dipakai
      • Tidak menutup aurat, terlalu 'terbuka'
    • Pakaian tradisional
      • Ikut budaya Melayu
      • Jarang dipakai
      • Ada yang menutup aurat, ikut tempat orang memakainya
      • Menunjukkan bangga dengan budaya kami

Peta Minda_2ML_Q3

  • Dari pusat membeli-belah yang bernama dengan keluarga
    • Selepas itu ke Coldstone untuk aiskrim
      • Tunggu lama, tetapi memang sedap
    • Pergi ke Central @ Orchard
    • Kemudian berjalan-jalan di Central
      • Ke Pop Urban, Vans
      • Cari Kasut di Vans sebab suka Vans
        • Memilih kasut dengan ibu bapa
        • Akhirnya jumpa kasut yang saya suka dengan saiz yang memuat
        • Berasa amat syukur terhadap ibu bapa
    • Makan di Fish & Co.
      • Tempat penuh, tiada tempat duduk; harus tunggu
      • Duduk sebelah keluarga Inggeris

Peta Minda_2HML_Q5

 Jika ilmu atau kebolehan sikit, jangan cuba lawan yang lebih


• Pekerja di syarikat besar - Sebagai pegawai kewangan

• Boss menasihatinya supaya melakukan kerjanya dengan teliti

• Tetapi dia melakukan kerjanya degan separuh hati sahaja

• Tahun pertamanya baik, tiada apa masalah yang dihadapinya

• Selepas itu dia lebih malas; dia tidak pasti apa yang ditulisnya seakan dengan statistik yang diberi syarikatnya

• Boss dapati yang syarikat kehilangan $2 juta

• Catatan itu salah, yang akibatkan syarikat itu kehilangan wang

• Pekerja itu dapat tahu tentang berita itu daripada rakan sekerjanya

• Pekerja itu dipanggil oleh Boss; ini menakutinya tetapi dia dapat fikiran yang ia kesalahannya

• Dia cepat-cepat mencetak surat meletak jawatannya

• Apabila di bilik bossnya, pekerja itu, dengan suara yang penuh ketakutan, memberi surat itu kepada bossnya

• Boss itu kelihatan terpengaruh; dia mengambil surat pekerjanya dan mengoyakinya

• Dia memberitahunya yang ini akan jadi satu pengajaran bagi pekerja itu, supaya dia akan melakukan kerjanya dengan sepenuh hatinya dan juga dengan teliti

Peta Minda_2HML_Q4

Peta Minda_2HML_Q3

  • Pengalaman menyaksi sukan di Sukan Olimpik Belia
    • Apa yang berlaku
      • Permainan pingpong
        • Isabelle Li lawan Gu Yuting
      • Isabelle cuba memenangi pemain Cina tetapi dia terlalu bagus
      • Penyokong Singapura menyokong Isabelle walaupun dia kalah 4-0
      • Pemain Singapura melakukan banyak kesalahan dalam set terakhir
      • Keluarga isabelle, rakyat Singapura dan juga orang atas/berkuasa datang untuk menyokongnya
    • Perasaan
      • Walapun ada orang yang tidak kenal Isabelle , mereka tetap pergi menyokong mereka
        • Ini menunjuk yang rakyat Singapura akan menyokong pemainnya dalam pertandingan
      • Lebih orang akan tahu tentang Isabelle kerana dia memasuki final pingpong

Peta Minda_2HML_Q4

  • Cara memupuk hubungan baik antara guru dan pelajar
    • Contoh
      • Guru beritahu apa yang murid patut lakukan, bukan apa mereka tidak patut lakukan 
      • Berlaku adil
      • Guru jangan menghakimkan murid
      • Guru beri maklum balas yang khusus, umum dan ringkas
    • Sebab
      • Informasi lebih senang untuk diterima banding dengan tuduhan
      • Murid tidak akan rasa ketidakadilan
      • Murid akan rasa senang untuk beritahu guru sesuatu
      • Guru tidak sepatutnya akan beri maklum balas yang panjang dan kosong isi
    • Jadi
      • Murid akan dengar kepada guru dan tidak membelakangi mereka
      • Murid akan lebih suka kepada guru atas sebab dia adil
      • Murid boleh berkongsi masalah dengan senang kepada guru atas sebab dia seorang yang memahami
      • Murid dapat perbaiki diri sendiri

Peta Minda_2HML_Q1

  • Kemudahan orang yang kurang berupaya
    • Sebab
      • Kerusi beroda boleh lalu
      • Orang tidak perlu buka/tutup pintu; dapat gunakan dengan senang
      • Senang untuk orang yang cacat dari segi fizikal
    • Contoh
      • Keluasan pintu yang besar
      • Pintu berautomatik
      • Tiada anak-anak tangga

Peta Minda_2HML_Q3